dialoghi¶

Forze

• vedi papà.. se io tengo le mani unite così.. e con una spingo, e con l’altra tiro.. non si muovono.. perché le due forze sono uguali ma opposte

TODO mascella che cade

Il compleanno dell'atmosfera

• Papà... Ma tutti respiriamo la stessa aria?
• Uhm... ho un'idea...senti: Cosa ci protegge da sempre dalle intemperie dello Spazio Cosmico? (Non illudiamoci che là fuori siano molto gentili con noi umani: meteoriti, raggi x, temperature impossibili...)
• L'atmosfera!
• Cosa respiriamo finché viviamo?
• L'aria!
• Dove sta l'aria?
• Nel vento! ... No, nell'atmosfera con vento
• Se non ci fosse più l'atmosfera?
• Moriremmo tutti, belli e brutti
• ci conviene che l'aria sia buona ovunque?
• certo!
• Che ne dici se oggi lo dedichiamo all'atmosfera?
• Bella idea il compleanno dell'atmosfera
• Potendo scegliere se andare a scuola a piedi o in motorino... Allora cosa scegliamo oggi? E perché?
• Uhm.. In motorino! Anzi no, a piedi! Perché il motorino ha il tubo di scappamento e inquina l'aria
• E allora a piedi sia!
• Ringraziando ogni respiro d'aria buona, che ci alimenta e ci protegge.

Il segreto dell'arrampicata

• papà... sai quel’è il segreto dell’arrampicata?
• no
• andare su un po’ veloci!
• ahh... perché se ti fermi in una posizione instabile fai troppa fatica a tenerti?
• si.. ma non solo! perché così hai più coraggio.
• cioè?
• non ti fermi a guardare giù e non hai tempo per avere paura!
• ma la paura non è utile per sapere se sei vicino ad un pericolo?
• boh. quando sei lassù non puoi fermarti e avere paura
• ma te l'ha suggerito la maestra di arrampicata?
• no, l'ho pensato io

Non guardare i cartoni

...perché guardare i cartoni è facile. lo sanno fare tutti. il difficile è NON guardare i cartoni. sopratutto quando tuo fratello li sta guardando.

Picchiare

• ma io ti ho mai picchiato?
• una volta mi hai dato un piccolo schiaffo
• chissà cosa avevi fatto
• forse il birbone
• bah forse qualcosa di davvero pericoloso per te o per noi.
• ma tu pensi che picchiare gli altri sia utile?
• per me no
• anch’io lo penso. guarda questo diagramma sull’inutilità delle “manieri forti” con i bambini
• già
• io penso che la stessa cosa valga per tutto: tipo se uno è agitato: non è urlandogli di calmarsi che si calma. se uno è fascista: non è additandolo come fascista che smette di esserlo. etc
• e quindi?
• penso bisogni investire tutto in educazione e formazione. e chi ha visibilità deve sentire la responsabilità di essere poi emulato da milioni di persone.
• quindi scuole e buoni esempi.
• si

Soldi

• Papà, ma perché noi paghiamo per andare scuola (parlavano a cena dei costi di iscrizione e della mensa), e loro non pagano me?
• E perché dovrebbero pagarti, scusa?
• Perché anch'io lavoro tutti i giorni a scuola e faccio tutti i compiti...

Uccidere gli altri

• Perché uccidere gli altri se tanto fra milioni di anni moriamo tutti?
• Perché uno deve uccidere? Forse è arrabbiato perché tipo non gli piace quello che fanno da mangiare alla mensa?
• Ma non è colpa della mensa!

Universo da bere - posso bere da questo bicchiere?

• certo. ma quell’acqua non è di oggi.
• è di ieri?
• secondo te quanto ha quell’acqua?
• uhmmm da quando si è sciolto il ghiacciaio?
• è acqua del rubinetto e qui non abbiamo ghiacciai...
• da quando è caduta come pioggia dalle nuvole?
• e prima di cadere cosa era?
• ahh acqua a terra evaporata grazie al sole
• e prima di evaporare?
• uhmmm vuoi dire che è qui da quando si è formata la Terra?
• un po’ più in là che ieri, vero? e sai da cosa è formata l’acqua?
• molecole di un atomo di ossigeno e due di idrogeno?
• esatto. e sai dove si creano questi atomi?
• dentro la Terra?
• no. serve più energia: NEL SOLE. o meglio: NELLE STELLE.
• in tutte le stelle dell’universo?
• si. ogni stella è una centrale a fusione nucleare e li si formano gli atomi base. che poi vengono irradiati nel cosmo e vanno poi sui vari pianeti. e dopo miliardi di anni..
• me li bevo in un bicchiere
• ti stai bevendo l’universo. sei pronto?
• wow. si.

La smette di toccarmi?

• sei sull'autobus e un signore o una signora ti tocca la gamba con una mano. cosa fai?
• mi scanso
• poco dopo ti ritocca. che fai?
• gli tolgo la mano e mi allontano
• davvero riusciresti a toglierli la mano?
• credo di sì.
• bene. io penso che se una persona ti tocca la prima volta può essere un incidente.. la seconda.. insomma... ma se tocca per la terza volta io cercherei di dire a voce alta "LA SMETTE DI TOCCARMI?" che ne pensi?
• beh sì
• prova a dirlo
• "la smette di toccarmi"
• uhmm non ho sentito io.. un po' più forte
• "La Smette di Toccarmi!"
• più forte!
• LA SMETTE DI TOCCARMI!?!!?!?
• OHHHH così.. non aver paura a tirare fuori la voce.. pensi di riuscirci per davvero? ovviamente mi auguro che non ti serva mai.. ma quando serve è lì che serve
• penso di sì.
• tu sai vero che ci possono essere in giro persone che con la testa non ci stanno al 100%
• si.
• bene. tu cerca di essere sempre gentile ed educato con tutti. ma noi non sappiamo bene cosa ci sia oltre l'aspetto di una persona. dobbiamo stare attenti anche ai minimi comportamenti strani o che ci danno noia
• ok

Giocare insieme

• allora noi si gioca insieme. ma nel senso che io e te non siamo nemici e vince il più bravo. dobbiamo collaborare per uscire tutti dal deserto prima che ci sommerga la sabbia o moriamo di sete
• costruendo l’astronave?
• esatto. i pezzi dell’astronave sono sparsi sotto le dune di sabbia. non sappiamo dove siano! dobbiamo cercarli
• ok
• tu cerchi in quella zona e io in questa ok?
• ok!
• se trovi dell’acqua poi possiamo condividerla. perché se uno di noi muore di sete, perdiamo tutti.

4 cose: 1) spiegare come funziona una cosa è il modo migliore per capirla meglio, e sviluppa la capacità di esprimersi 2) capire che si può essere alleati, o almeno che è necessario collaborare, per uscire da una situazione complessa, e che se uno perde perdono tutti, è una grande comprensione 3) trattare questi temi con un gioco, che ti tiene incollato anche con la bellezza e il design, divertendosi, è molto meglio che non ... cosa? 4) il gioco permette di sperimentare. ti lascia agire e fare scelte. di fare errori e reiterare i metodi di analisi delle scelte migliori. a differenza di un video o un libro. è questo aspetto di interazione giocatore/sistema uno dei punti di forza dei giochi come strumenti per imparare qualcosa.