Videogiochi e Didattica¶

data: 1 aprile 2021
Alcuni appunti sul tema videogiochi usati in ambito educativo e scolastico

Introduzione¶

si può scoprire di più su una persona in un'ora di gioco che in un anno di conversazione

un gioco è un sistema al cui interno i giocatori scelgono di impegnarsi volontariamente in un conflitto artificiale, ben definito da regole, che porta a un risultato quantificabile.

1: Perché usare Videogiochi in classe?¶

Skills + Knowledge¶

Si sviluppano capacità trasversali / soft skills attraverso esperienze coinvolgenti ed immersive

Cosa serve ai ragazzi per i futuro?¶

l'attuale e le prossime generazioni necessitano di sviluppare competenze diverse dalla semplice conoscenza di materie base.

self management
focus
integrità
adattamento
iniziativa
social intelligence
comunicazione / linguaggio
sensibilità / empatia
gestione delle emozioni e dello stress
collaborazione / competizione
leadership
innovazione
curiosità
creatività
capacità cognitive
problem solving (analisi problema e individuare soluione)
prendere buone decisioni
pensiero critico, capacità di esaminare situazioni
etica
saper vincere e perdere
peer education
senso delle cose

spoiler: il gioco e il videogioco sviluppa tutte queste

Imparare giocando¶

learn by playing
la tecnologia evolve.
così le idee e i giochi.

Playful experience¶

Meaningful
Joyful
Socially interactive
Actively engaging
Iterative

uno dei problemi più grandi per l'intero settore dell'istruzione ... è quello di tenere gli studenti motivati... I videogames sono coinvolgenti perché l'obiettivo primario dei Game Designers è mantenere vivo l'interesse del giocatore... Mantenere gli utenti coinvolti è un obiettivo che gli educatori non considerano primario. Il loro obiettivo è istruire (Prensky, 2006)

I videogiochi garantiscono:

esperienze personalizzate
feedback in tempo reale
forte immedimazione
contesti sicuri
reiterazione
coinvolgimento

Non tutti i videogiochi sono uguali¶

Gli effetti dipendono dal tipo di videogioco in uso. Si possono verificare conseguenze a livello cognitivo, emotivo e sociale molto differenti a seconda della tipologia specifica, della fascia di età a cui si riferisce il videogioco e della piattaforma di utilizzo. Ad esempio, un gioco action è in grado di aumentare la capacità di attenzione, mentre i casual game sono molto più efficaci per aiutare i bambini e i ragazzi a rilassarsi. Alcuni videogiochi prevedono un utente più attivo, altri, invece, più passivo; esistono anche videogiochi che possono essere utilizzati per l’apprendimento della grammatica e della storia.

Domanda: perché volete usare i VideoGiochi a scuola?¶

Come impariamo con i giochi?¶

Player flow¶

Competitività¶

ma non pericolosi

Relazioni emotive¶

con i personaggi

Rilevanza culturale e linguaggio comune¶

i giochi uniscono

Play -> Use -> Make¶

se prima si giocava e basta, ora si usa il gioco per determinati scopi il prossimo passo sarà aiutare a creare.

2: Usare i giochi per Apprendere¶

Project based learning¶

un progetto come veicolo per il curriculum vedi Minecraft o Guitar Hero, Olimpiadi, Star Wars

COTS (Commercial Off The Shelf)¶

Molti giochi commerciali si prestano ad essere usati così come sono perché contengono già moltissimi elementi didattici/educativi.

Nintendo LABO
Minecraft
Myst
Journey
Age of Empires

3: Game Based Learning¶

Linguaggio¶

language settings¶

innanzitutto qualsiasi gioco può cambiare lingua (testo/voiceover)

language apps¶

Duolingo
Babbel
Bravolol

Movimento / Exergames¶

exercise games e kinestetici

AR games¶

Cognitivi¶

brain training apps¶

Simulazione¶

Siti giochi educativi¶

Primary Games Arena - https://primarygamesarena.com/
Learning Games for Kids - https://learninggamesforkids.com/
Brain Pop - https://www.brainpop.com/games/game-finder/

Domanda: che gioco useresti?¶

4: Tecnologie nei VG¶

AR - Realtà Aumentata¶

Augmented reality resources

VR - Realtù Virtuale¶

Gamification¶

usere elementi dei giochi in altre attività:

quests
punti
livelli
badge
rewards
avatars

piattaforme¶

classcraft.com
classdojo.com

preparare le missioni (quests)¶

imparare deve essere come un viaggio

provvedere diverse scelte¶

incoraggiare il Mod e l'Hack¶

incoraggiare la collaborazione¶

ridefinire il fallimento¶

incoraggiare la pratica

Leaderboards¶

Easter Eggs¶

Premiare la bravura¶

5: Creare Giochi¶

Perché è importante?

Creatori, non più consumatori¶

si diventa creatori, solo creando

Del resto, si può giocare secondo le regole o con le regole, nel senso di costruire un nuovo gioco. La creazione di giochi, quindi, può diventare un’attività educativa capace di innescare atteggiamenti creativi e pensiero computazionale.

Multidiscipline¶

i VG sono creazioni multidisciplinari

coding
storytelling
character design
grafica

deve essere fatta in modo progressivo

creare una storia interattiva¶

con Powerpoint

Intro al coding¶

introducono al coding in modo visuale

Minecraft¶

Tools avanzati¶

Unity
RPG Maker

6 Il gioco in classe¶

Progettazione¶

Considerare:

gli obiettivi da perseguire (Es. le competenze da sviluppare o potenziare)
la metodologia da seguire (Es. gli strumenti disponibili, l’organizzazione del lavoro di classe, il tempo assegnato per ogni sessione di gioco...)
l’identificazione dei giochi da utilizzare (considerando le meccaniche di gioco e le caratteristiche dell’interfaccia in relazione agli obiettivi da perseguire)
i possibili effetti sulle prestazioni scolastiche degli studenti, i loro comportamenti e i loro atteggiamenti.

Selezione dei giochi¶

capire come le meccaniche di gioco e le caratteristiche dell’interfaccia (appeal, funzionalità, usabilità) siano funzionali agli obiettivi educativi che si vuole perseguire
scegliere accuratamente i livelli di difficoltà e la loro progressione
calibrare in modo appropriato il livello di assistenza da offrire ad ogni studente in modo da attivare il ragionamento e il pensiero strategico e supportare adeguatamente la motivazione e l’impegno
considerare che, in generale, l’uso dei giochi può rivelarsi utile se non è sporadico e pianificato a breve termine, ma se è incorporato in una progettazione pedagogica che copra un periodo di tempo medio/lungo.

Debrief / Post-gioco¶

fondamentale

Spazio¶

TODO/img classe_disposizione.png

Insegnanti ed educatori¶

Good teachers use good tools (D. Robertson)

è importante che i giochi proposti siano conosciuti

gli insegnanti devono essere informati non solo sulle potenzialità, le caratteristiche e i limiti di questi strumenti, ma devono anche possedere le capacità necessarie per selezionare giochi appropriati e per progettare e implementare attività di apprendimento

7: Perché è importante insegnare i giochi?¶

Game Media Literacy¶

imparare a conoscere i giochi
imparare attraverso i giochi e il giocare
imparare creando giochi
imparare dai giochi come insegnare

PEGI e Parental Control¶

Freemium¶

Free + Premium

Parlare di videogiochi¶

game addiction
violenza
social networks
micropayments
ads

Risorse¶

Siti di riferimento¶

https://www.isfe.eu/games-in-society/education/
European Schoolnet - http://www.eun.org/